親子共學】既然，體制內，慢慢一起變好，就好！〖2015-83〗

最近博哥上小學，經歷了一段有些小辛苦地學習歷程，雖然，上小學前，我就聽過很多恐嚇，譬如，注音上很快啦，進度很多啦，作業很多啦…等等恐怖的言論，但是，這個生上小學的暑假，我們還是決定，要讓博哥好好的趁著上學前去旅行玩耍，明明吼，我早就知道，他的注音完全不ok，開學兩週，回到台中，老母不免俗的把他送到安親班學習注音，卻發現，果然，為時已晚，博哥辛苦地學習之路開始了，而這是，上小學以來，從8分到40分的心路紀實錄！！

話說，這個選安親班的決定，是因為，我們有把功課外包的決心，讓專業的人來教，總比，一肩扛起責任，讓後老母不像老母，老師不像老師，這樣模擬兩可的狀況，也不大好。不過，因為不少人暑假，或甚至暑假前，就已經開始學習注音了，所以，果然，開學前兩～三週，才讓博哥到安親班為時已晚。

我想說，為了要讓博哥銜接的順利些，提早把假期結束，讓他上課已經不錯了。

怎知，原來大家注音都會了，更慘的是，數學題目都是要看得懂注音才有辦法寫，這位小哥啊，他連ㄅ、ㄆ 都搞不清楚，就這樣混在課堂裡，滿滿的挫折感，可想而知。

但是，本人我就是抱著一種，不會吧，真的每個人都可以在上小學前就把這些學好的心態，讓博哥開始上學，我覺得，既然小學的教育是從注音開始，不管大家自己超前的進度如何，總是要重頭開始教的吧。

結果啊，超慘的，才開學第三週，老師就考聽寫了。

超慘的是因為，博哥真的注音都還沒全弄懂，ㄅ與ㄆ的念法真的都還分不清楚，就，考試了，考完當然狀況很差，所以啊，考了8分回家，有沒有很哀傷啊。

基本上，考試成績不好，沒關係，知道問題在哪裡比較重要。後來瞭解了一下，在寫數學題時，原來博哥都看不懂，還是安親班同學念給他聽得之後，決定功課外包，他們得學會自己想辦法的我，也不得不來個注音特訓了。為了激勵他，我鼓勵他把注音表背好，就給獎勵，雖然吼，因為我們兩個都沒有很專心地在執行，但是，至少，博哥已經有進步了，就這樣，我們每天都會花一點時間讀課文，瞭解他拼音的狀況。

熟悉了注音表(不敢說真的很熟)後，博哥還有音調的問題。

當時，我和湯尼在學西班牙語，當我們連發音都還沒有很熟，就進入對話，每次上完課，真的都會吐大氣，因為老師把我們講會的那幾個單字，如「什麼」、「小時」、「左邊」、「右邊」…..列給我們後，就真槍實彈的開始彼此問問題，這樣的上課方式真的很難耶，不過，我們是家教班，學習的目的是為了，出國玩，所以，才上沒有幾堂，就直接根據需求練習。總之，為父為母的，也處在很艱難地狀況。

看到博哥也音調的問題，當然也很同情，所以，倒也是可以有包容心的陪他一起練習。知道自己沒啥耐心，也不懂得怎麼教，但是，每天陪著他練習，看著他居然可以昨天還不會的，今天忽然就會了，還是覺得好了不起喔。可是，很快的，聽力考試又來了，這次，考26分。

考這麼差，那些不會的，通通要訂正。

我陪著博哥訂正時，他發脾氣了，因為，我發現，訂正的過程中，他並不知道自己在寫什麼，花這麼多時間做重複的事情，並不會讓自己進步的，所以，每次重複寫之前，我會請他先拼給我聽，他很生氣地說，就是要寫完而已，為什麼還要念。也在這一次他發脾氣，我才知道，原來，他下課時間都沒法下課，不是在訂正，就是在把字重寫，可憐啊(但我也只能心裡這麼說)，雖然，我並不贊成一直重複做一樣的練習，但是，我覺得，既然我們選擇在體制內上課，遇到這些問題總是在所難免的，心裡雖不認同老師的作法，但是，只能私下跟湯尼抱怨，在孩子面前，還是只能陪著他而已。

於是，我告訴他，我們並不在意分數，我知道他進步很多了，繼續加油，把它一起學好，好嗎？

然後，還是有點替他擔心的，我們就出國旅行了，這孩子，接下來只能靠自己了。

我們回國之後，博哥給我們看聽寫考試的成績，哇，46分耶！！

對我來說，是很大的進步，他進步五倍，回來這幾天(回來四天啦)，我並沒有陪他做任何練習，只有確認作業完成，簽名而已，前晚，請他念數學題目給我聽，大進步，都可以看得懂了，然後，昨晚，他必須練習念課文，好棒，連音調也進度好多，還是有少部分，不是馬上念得很好，但是，跟考8分的他，真的不一樣了。

小孩的成績，不是說完全不重要，但是，我更明白的是，成績只是反映學習的狀況，8分表示，他有很多需要成長的空間，而我陪著他聊，知道他的問題，也盡可能的，陪著他一起進步。

總結，小學果然進度很快，當小孩都還不懂注音時，馬上就考聽寫，真的好神，請問，如果是我們新學習一語言的拼音，也可以兩週就考聽力嗎？雖然是母語，但是，學習也是需要時間的，再來是，作業好多，前一天，老師就已經知道隔天的功課與進度，那麼多作業要寫，老師有那麼多作業要改，大家真的有時間學習與思考嗎？

不過即便如此，我並沒有做出什麼反應，只在考26分那次，再聯絡簿上，很委婉地讓老師知道，他最近進步很多，也在暗示老師，考試無法測驗出他的進步。我們沒有選擇跟老師說什麼，因為，一來我們不了解老師的狀況，二來是，既然選擇了體制內，我們得試試看不是嗎。在挫折中成長沒有什麼問題的，重點是，如何看到這些挫折，陪伴他成長。當然，博哥也有提到，他因為考太差被同組的人笑的事情，不過，除了改變我們自己看待被笑的心態外，我們也不能影響別人太多。

考46分，還是要訂正很多，好辛苦喔！

不過，我們勉勵他，沒關係，你要知道，很多人上小學之前就會注音了，你剛學，有點跟不上，但是你進步很多了，不過，下次想訂正少一點的話，還是要想辦法，把那些搞不懂的內容，弄懂，這樣就不用花時間訂正了。

值得欣慰的是，國文考46分，數學是100，表示在思考題目的邏輯還是有的，我持續讓薄哥踢球，他也踢得超好的，教練也覺得他很棒，所以，生活中，除了分數之外，他還是有多擅長的事情，讓他很快樂。國語不好，是不爭的事實，畢竟，他真的沒有他妹虎甜心那麼愛閱讀，他妹啊，現在只有大班而已，卻因為自己愛閱讀的緣故，已經認識好多字，不管是國字、英文都有一定的瞭解，兄妹兩，我們都是採取，沒有任何教的動作，但是，各自發展，一個很明顯地在語文上，很不錯，所以，除了事先學習外，當然，本身的興趣與善長的領域，當然也有點關係。在教育小孩方面，我們並沒有特別引導或投入什麼，家裡的氣氛就是，你想幹嘛就幹嘛，儘量的自由，從旁觀他們各自的喜愛、天份，現在年紀還很小的他們，有各自喜歡的活動，能更跟自由發展的他們想處，感覺很棒。

我和湯尼，從小到大是不同典型的人，我一直沒有特別認真讀書，成績始終維持在中上，湯尼國小、國中一直名列前茅，不過，考上明星高中後，有些歷程很慘，我們經常討論各自成長的經驗，發現，我們最缺乏的，不是功課、成績，而是對自己的瞭解與認識，我們都相信，如果，早一點更認識自己，我們都願意花時間在各自想發展的領域，都可以比現在活得更精彩，我們都沒有大人花時間教我們什麼，但都有些小遺憾地，人生缺乏長者的引導。

關於功課，我不擔心，我現在操煩的是，外包後，博哥可以玩樂的時間太少。

目前，我們討論過，但，並沒有什麼，明確的解決之道，但是，總之，我們有再想了，事情，就會有解決的方法，結論是，下個暑假，我們還是不會為了趕上進度，而花時間上課，暑假，還是要從事一些對孩子身心健康的活動，這就對了！

因為，不管如何，我只相信，恐懼，是無法把小孩養好的，而在此之前，身為父母的我們，只想著，怎麼把自己活得更像樣，成為更值得孩子學習的榜樣囉！

懂得注音之後，就是邁向自我學習的開始，博哥現在可以自己查字典，讀故事書，自己認識新字，小小的開始，雖然有點辛苦，但是，以後會很有成就感的，加油囉！我親愛的兒子！！