聽完演講很振奮,如何將父母新知在生活中不斷應用的方法!

嘉豐-24

上週六到新竹嘉豐幼兒演講以阿德勒取向談《培養孩子的生活好習慣》,讓我感動的是,上午場有人聽完後,馬上幫太太報名下午場,下午時段才來的學員表示「早上老公聽完課後,回家跟孩子說話態度都不一樣了,該怎麼樣才可以讓這樣學習的感覺,如何讓學習可以延續在生活呢?」

這是個很好的問題,因為我們常在聽完演將後,感動瞬間想嘗試新的方式,會馬上去調整跟孩子的互動,如果孩子如預期的得到回饋很高興,如果,孩子沒有照著期望走,就會感覺「又被打敗」了,而決定恢復之前的互動模式。

其實,學到新概念並運用,而且運用得很熟練,是一個過程,不斷的練習是最好的方法。不過,除練習外,也有些心態必須要調整

  • 你在練習新的應對方式,你的孩子也在學習中。
  • 嘗試新方法時,有些孩子會繼續挑戰父母。
  • 當孩子挑戰你時,他可能是懷疑「這次是真的嗎?」-但不一定有意識。
  • 而他對抗父母的行動,可能更激烈,因此,變好之前可能會先變壞。
  • 父母也必須練習新的回應方式~鼓勵、鼓勵、在鼓勵。

 

如何維持聽完講座的感覺:
  • 繼續上課、聽講座,學習父母新知(幫自己工商一下・瞭解課程)。
  • 閱讀書本—推薦書單如下。
  • 而且,不只自己讀書,而且,還找人一起讀
  • 而新的學習與實際操作,不管如何都是新發現
  • 沒有失敗只有調整~可以找合適的對象商量、私訊問老師
盧老師的推薦書單:

《跟阿德勒學正向教養學齡前兒童篇》

不同年紀的孩子,有不同的學習重點,幼兒的發展,正恰好進入許多能力正在快速變化的階段:吃飯、折被子(學校要求)、進入幼兒園有同儕互動、開始學規矩。因為許多事情是全新的,礙於生理發展的狀況,孩子可能會表現得好或不好。這本書有很多幼兒階段孩子的特徵,掌握孩子的特性,可以在看待孩子行為時,更安心。此外,阿德勒取向中,父母應具備的關於解讀孩子行為的知能相關知識,這本書都有,可以幫助你更讀懂孩子的行為。

《看見孩子的亮點》

我們每天都在使用語言,而且,語言對生活的影響力也很大,但是,我們卻不知道怎麼好好的使用它,特別是,透過語言發現孩子的亮點。孩子經常透過我們對他說的語言來認識自己,在阿德勒取向裡,常會提到「不處罰。不讚美」這個概念。

不處罰,很多父母覺得做不到,在這裡並不是要強制大家不准處罰孩子,而是,我們必須要了解,處罰的目的與帶來的影響,很多父母了解處罰帶來的傷害,會有動機想要改變行為,雖然不處罰,但是我們鼓勵父母讓孩子承擔責任,此外,必須為所做的錯誤作出補償。而不讚美,是指不要透過讚美操縱孩子,但是,我們還是可以對孩子說出「鼓勵的語言」,而這本書,就是在談,如何鼓勵孩子。

講課這段時間很感觸的是,我們都以為,鼓勵,是要運用在孩子表現好的時候,殊不知,往往你覺得那些行為有問題的孩子,他們才更是需要鼓勵的幫助,讓他們變得更有勇氣。可是孩子明明就在做搗蛋的行為啊,實在鼓勵不下去,那是因為,我們常常「專注在缺點」而忽略了「孩子的亮點」,而且,孩子在挫敗時,給予鼓勵更是可以幫助他有勇氣跨越困難。而鼓勵與讚美是完全不同的。這個影音講得很清楚,可以點進去觀賞影片〖口羊太太分享。讚美與鼓勵的不同〗。

《一流媽媽的怒火說明書》 心得連結在此

最近跟許多家長互動後發現,其實,學習新知後要運用在生活中,遇到最大的困難其實是「你會生氣啊!」,學了很多知識,但是,面對盧小小的孩子,那股怒火忍不住就上升了啊。因為正在生氣的人,是處於腦袋被綁架的狀態,所以,在被綁架的時候,你的大腦當機了拉,無法正常運轉,因此,想要運用所學,得先學習如何面對自己的怒火。我們的生氣是有原因的,認識我們的情緒,可以幫助我們在生活中更有效的運用它,情緒可以變成朋友而不是敵人喔!

《我會好好吃飯》–繪本推薦

這次講座主要分享的概念是:課題分離、自然結果、邏輯結果。如何讓孩子透過「結果」來學習一件事情。這本繪本的呈現方式,可以看到,不同家庭,對同一個小朋友的互動方式,會如何影響一個孩子。故事是講一個不愛吃飯的孩子,在家裡吃飯的狀況,而在朋友家作客時又是什麼樣的情景,大家可以參考看看喔。

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