聽完演講很振奮，如何將父母新知在生活中不斷應用的方法！

2020/12/03
by 流動瓶子
1 min read

嘉豐-24

上週六到新竹嘉豐幼兒演講以阿德勒取向談《培養孩子的生活好習慣》，讓我感動的是，上午場有人聽完後，馬上幫太太報名下午場，下午時段才來的學員表示「早上老公聽完課後，回家跟孩子說話態度都不一樣了，該怎麼樣才可以讓這樣學習的感覺，如何讓學習可以延續在生活呢？」

這是個很好的問題，因為我們常在聽完演將後，感動瞬間想嘗試新的方式，會馬上去調整跟孩子的互動，如果孩子如預期的得到回饋很高興，如果，孩子沒有照著期望走，就會感覺「又被打敗」了，而決定恢復之前的互動模式。

其實，學到新概念並運用，而且運用得很熟練，是一個過程，不斷的練習是最好的方法。不過，除練習外，也有些心態必須要調整：

  • 你在練習新的應對方式，你的孩子也在學習中。
  • 嘗試新方法時，有些孩子會繼續挑戰父母。
  • 當孩子挑戰你時，他可能是懷疑「這次是真的嗎？」-但不一定有意識。
  • 而他對抗父母的行動，可能更激烈，因此，變好之前可能會先變壞。
  • 父母也必須練習新的回應方式～鼓勵、鼓勵、在鼓勵。

 

如何維持聽完講座的感覺：
  • 繼續上課、聽講座，學習父母新知（幫自己工商一下・瞭解課程）。
  • 閱讀書本—推薦書單如下。
  • 而且，不只自己讀書，而且，還找人一起讀
  • 而新的學習與實際操作，不管如何都是新發現
  • 沒有失敗只有調整～可以找合適的對象商量、私訊問老師
盧老師的推薦書單：

《跟阿德勒學正向教養學齡前兒童篇》

不同年紀的孩子，有不同的學習重點，幼兒的發展，正恰好進入許多能力正在快速變化的階段：吃飯、折被子(學校要求)、進入幼兒園有同儕互動、開始學規矩。因為許多事情是全新的，礙於生理發展的狀況，孩子可能會表現得好或不好。這本書有很多幼兒階段孩子的特徵，掌握孩子的特性，可以在看待孩子行為時，更安心。此外，阿德勒取向中，父母應具備的關於解讀孩子行為的知能相關知識，這本書都有，可以幫助你更讀懂孩子的行為。

《看見孩子的亮點》

我們每天都在使用語言，而且，語言對生活的影響力也很大，但是，我們卻不知道怎麼好好的使用它，特別是，透過語言發現孩子的亮點。孩子經常透過我們對他說的語言來認識自己，在阿德勒取向裡，常會提到「不處罰。不讚美」這個概念。

不處罰，很多父母覺得做不到，在這裡並不是要強制大家不准處罰孩子，而是，我們必須要了解，處罰的目的與帶來的影響，很多父母了解處罰帶來的傷害，會有動機想要改變行為，雖然不處罰，但是我們鼓勵父母讓孩子承擔責任，此外，必須為所做的錯誤作出補償。而不讚美，是指不要透過讚美操縱孩子，但是，我們還是可以對孩子說出「鼓勵的語言」，而這本書，就是在談，如何鼓勵孩子。

講課這段時間很感觸的是，我們都以為，鼓勵，是要運用在孩子表現好的時候，殊不知，往往你覺得那些行為有問題的孩子，他們才更是需要鼓勵的幫助，讓他們變得更有勇氣。可是孩子明明就在做搗蛋的行為啊，實在鼓勵不下去，那是因為，我們常常「專注在缺點」而忽略了「孩子的亮點」，而且，孩子在挫敗時，給予鼓勵更是可以幫助他有勇氣跨越困難。而鼓勵與讚美是完全不同的。這個影音講得很清楚，可以點進去觀賞影片〖口羊太太分享。讚美與鼓勵的不同〗。

《一流媽媽的怒火說明書》 心得連結在此

最近跟許多家長互動後發現，其實，學習新知後要運用在生活中，遇到最大的困難其實是「你會生氣啊！」，學了很多知識，但是，面對盧小小的孩子，那股怒火忍不住就上升了啊。因為正在生氣的人，是處於腦袋被綁架的狀態，所以，在被綁架的時候，你的大腦當機了拉，無法正常運轉，因此，想要運用所學，得先學習如何面對自己的怒火。我們的生氣是有原因的，認識我們的情緒，可以幫助我們在生活中更有效的運用它，情緒可以變成朋友而不是敵人喔！

《我會好好吃飯》–繪本推薦

這次講座主要分享的概念是：課題分離、自然結果、邏輯結果。如何讓孩子透過「結果」來學習一件事情。這本繪本的呈現方式，可以看到，不同家庭，對同一個小朋友的互動方式，會如何影響一個孩子。故事是講一個不愛吃飯的孩子，在家裡吃飯的狀況，而在朋友家作客時又是什麼樣的情景，大家可以參考看看喔。

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