NLP策略|快樂玩快樂學,你今天玩夠了嗎?!

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你有玩過這個遊戲嗎?

“一想到「月亮」我就想到「月餅」“–> “一想到「月餅」我想到「烤肉」“,嗯,今天就是要用這個遊戲開場,分享東大特訓班第二季的內容,以及我家發生的故事。

 

不知道大家有沒有看過東大特訓班,這齣日劇,就是在講述一位櫻木律師幫助學校一炮成名的方式,就是,幫助高中裡的學生考上最高學府~東京大學,透過訓練一批學生學習技巧,讓他們得到考試技巧,進而考上東大的故事(如果在台灣拍應該就叫”台大特訓班”)。

好啦,前情提要講完了,分享一下為什麼前面要先講這個遊戲咧?

因為呢,其中一集,就提到,如何學習詞彙!

因為這群學生太弱了(而且是各科都不好),老師發現,他們的弱項就是詞彙,因此,就叫他們玩遊戲,譬如,以天氣為主題,每個人要想辦法接龍下去,因為,能夠接龍代表了「詞彙量夠多」、「聯想多」、「好玩」、「刺激」,這些元素都可以幫助學習學生學習,於是,櫻木律師請孩子們依主題玩接龍的遊戲。

我們看了東大特訓班覺得這樣挺不錯的,於是,再開車的路上,我、Tony、虎甜心就玩了起來。

我們以「中秋節」為主題,以非常爛的方式玩了起來,深深覺得詞彙不夠真的很難玩,不過也很好笑,而我們笑的同時,小幸運每次都跟著一起笑,我們很懷疑,小幸運知道笑點嗎?!

沒想到,我們就一邊拍手,一邊輪流講詞彙時,小幸運也跟著節拍喊「肉肉」!

疑,看起來,小幸運知道怎麼玩耶!

於是我們又換了一個主題「動物」,結果大家真的玩得很開心,如果講過的重複,小幸運也會說「講過了」😂😂😂再來,有一段超好笑的,小幸運說「公雞」,爸爸說「母雞」,媽媽「小雞」~哈哈哈,這段也太爛了吧,講的根本就是同一種動物啊,大家在車上也笑成一團,看來,小幸運真的知道怎麼玩耶,真有趣。而且,這個也可以用英文版,有次我們三個有玩一次,結果,我們一直在N結尾,T結尾,循環,展開新的單字(太多字都是n,t結尾,偶爾才出現y)。

玩遊戲真的很需要詞彙耶,好玩!!

所以,這個跟 #NLP策略 有什麼關係呢?

這天學習了策略符號後(策略day),要將它應用在背英文單字上,老師找了兩組人示範,英文好與英文比較不好時,內在會發生什麼有趣的路徑之後,在導出什麼是「最好的背英文單字策略」–> 「以視覺管道來記憶單字」。

這個過程很有幾個步驟:(1)感官測量找出視覺記憶區,並且以感覺曲作對照,(2)想一個成功經驗,並且進入這個狀態,(3)以拍照的方式將擔自拍在腦中,(4)測試是否成功。

而拍照的部分,可以參考 #東大特訓班 第二季關於自閉症同學如何學習的那段,有很清楚的呈現。

如果不是熟悉以視覺來記憶單字,還真的很不習慣,之前拍照時,都覺得好難啊,這次在演練的過程中,同學們也在某個時間點裡,陷入這個狀態,大樹老師於是提醒「別忘了那個狀態很重要」。

對啊!!沒錯!成功的感受、愉快的狀態是最重要的!!

可是,在演練的過程中,如果是使用不擅長的感官管道,很容易就會進入「慌的」狀態,擅長「聽覺管道」的夥伴,在演練過程中,一直想盡辦法想要「壓抑」聽覺的影響,反而內在是錯亂、且掙扎的,而掙扎的過程裡,就佔掉大腦使用容量,結果,無法好好的使用視覺功能。

這次個很棒的提醒,問題可能不是出在「學不會」,方法對了,除非有特別的缺陷問題,不容應該沒有「無法學」的問題,問題出在「緊張」,當狀態比較緊繃時,注意力會窄化,不管使用哪一個感官管道,都沒有用,因為緊繃就是一種備戰狀態,注意力被迫要集中,而無法寬廣,因為根據生物本能,這時好要戰/逃,所以,要排出許多不相關的資訊,你的注意力只能更有限。

所以東大特訓班裡,設計一些學習的遊戲,目的就是要「在愉快的氣氛裡學習」。

新的一季東大特訓班有很多方法,鼓勵學生透過遊戲學習外,也鼓勵學生善用app,此外,創造良好的同儕互動,讓大家彼此當小老師互相學習,感受到有夥伴互相支持的感覺,這些也都是在幫助學習。

所以,不要害怕孩子花時間玩,反而要玩比較好,因為有玩的關係,心情是放鬆的,學習的狀態反而是更好的,嗯嗯,這次上課有些有趣的體驗,相信對我家鵝子、女鵝未來的學習也會有幫助的啊,而這個學習再搭配 東大特訓班~完美啊!

可能是小孩、站立和室內的圖像
 

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