NLP策略|快樂玩快樂學，你今天玩夠了嗎？！

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你有玩過這個遊戲嗎？

“一想到「月亮」我就想到「月餅」“–> “一想到「月餅」我想到「烤肉」“，嗯，今天就是要用這個遊戲開場，分享東大特訓班第二季的內容，以及我家發生的故事。

不知道大家有沒有看過東大特訓班，這齣日劇，就是在講述一位櫻木律師幫助學校一炮成名的方式，就是，幫助高中裡的學生考上最高學府～東京大學，透過訓練一批學生學習技巧，讓他們得到考試技巧，進而考上東大的故事(如果在台灣拍應該就叫”台大特訓班”)。

好啦，前情提要講完了，分享一下為什麼前面要先講這個遊戲咧？

因為呢，其中一集，就提到，如何學習詞彙！

因為這群學生太弱了(而且是各科都不好)，老師發現，他們的弱項就是詞彙，因此，就叫他們玩遊戲，譬如，以天氣為主題，每個人要想辦法接龍下去，因為，能夠接龍代表了「詞彙量夠多」、「聯想多」、「好玩」、「刺激」，這些元素都可以幫助學習學生學習，於是，櫻木律師請孩子們依主題玩接龍的遊戲。

我們看了東大特訓班覺得這樣挺不錯的，於是，再開車的路上，我、Tony、虎甜心就玩了起來。

我們以「中秋節」為主題，以非常爛的方式玩了起來，深深覺得詞彙不夠真的很難玩，不過也很好笑，而我們笑的同時，小幸運每次都跟著一起笑，我們很懷疑，小幸運知道笑點嗎？！

沒想到，我們就一邊拍手，一邊輪流講詞彙時，小幸運也跟著節拍喊「肉肉」！

疑，看起來，小幸運知道怎麼玩耶！

於是我們又換了一個主題「動物」，結果大家真的玩得很開心，如果講過的重複，小幸運也會說「講過了」再來，有一段超好笑的，小幸運說「公雞」，爸爸說「母雞」，媽媽「小雞」～哈哈哈，這段也太爛了吧，講的根本就是同一種動物啊，大家在車上也笑成一團，看來，小幸運真的知道怎麼玩耶，真有趣。而且，這個也可以用英文版，有次我們三個有玩一次，結果，我們一直在N結尾，T結尾，循環，展開新的單字(太多字都是n,t結尾，偶爾才出現y)。

玩遊戲真的很需要詞彙耶，好玩！！

所以，這個跟 #NLP策略 有什麼關係呢？

這天學習了策略符號後(策略day)，要將它應用在背英文單字上，老師找了兩組人示範，英文好與英文比較不好時，內在會發生什麼有趣的路徑之後，在導出什麼是「最好的背英文單字策略」–> 「以視覺管道來記憶單字」。

這個過程很有幾個步驟：(1)感官測量找出視覺記憶區，並且以感覺曲作對照，(2)想一個成功經驗，並且進入這個狀態，(3)以拍照的方式將擔自拍在腦中，(4)測試是否成功。

而拍照的部分，可以參考 #東大特訓班 第二季關於自閉症同學如何學習的那段，有很清楚的呈現。

如果不是熟悉以視覺來記憶單字，還真的很不習慣，之前拍照時，都覺得好難啊，這次在演練的過程中，同學們也在某個時間點裡，陷入這個狀態，大樹老師於是提醒「別忘了那個狀態很重要」。

對啊！！沒錯！成功的感受、愉快的狀態是最重要的！！

可是，在演練的過程中，如果是使用不擅長的感官管道，很容易就會進入「慌的」狀態，擅長「聽覺管道」的夥伴，在演練過程中，一直想盡辦法想要「壓抑」聽覺的影響，反而內在是錯亂、且掙扎的，而掙扎的過程裡，就佔掉大腦使用容量，結果，無法好好的使用視覺功能。

這次個很棒的提醒，問題可能不是出在「學不會」，方法對了，除非有特別的缺陷問題，不容應該沒有「無法學」的問題，問題出在「緊張」，當狀態比較緊繃時，注意力會窄化，不管使用哪一個感官管道，都沒有用，因為緊繃就是一種備戰狀態，注意力被迫要集中，而無法寬廣，因為根據生物本能，這時好要戰/逃，所以，要排出許多不相關的資訊，你的注意力只能更有限。

所以東大特訓班裡，設計一些學習的遊戲，目的就是要「在愉快的氣氛裡學習」。

新的一季東大特訓班有很多方法，鼓勵學生透過遊戲學習外，也鼓勵學生善用app，此外，創造良好的同儕互動，讓大家彼此當小老師互相學習，感受到有夥伴互相支持的感覺，這些也都是在幫助學習。

所以，不要害怕孩子花時間玩，反而要玩比較好，因為有玩的關係，心情是放鬆的，學習的狀態反而是更好的，嗯嗯，這次上課有些有趣的體驗，相信對我家鵝子、女鵝未來的學習也會有幫助的啊，而這個學習再搭配 東大特訓班～完美啊!

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